Podsumowanie Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji 2025.

Tegoroczny Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji w naszej szkole przebiegł
w atmosferze zaangażowania, współpracy i szerzenia wiedzy na temat potrzeb oraz mocnych stron uczniów z dysleksją. Dzięki aktywnemu udziałowi nauczycieli, specjalistów oraz uczniów udało się przygotować bogaty program działań edukacyjnych i informacyjnych.

W przestrzeni szkolnej pojawiła się okolicznościowa gazetka na auli, która w atrakcyjny sposób przedstawiała najważniejsze zagadnienia związane z dysleksją oraz promowała pozytywne postawy wobec różnorodności edukacyjnej. Podczas godzin wychowawczych uczniowie brali udział w rozmowach, ćwiczeniach i krótkich warsztatach dotyczących trudności w uczeniu się, a także własnych talentów i stylów poznawczych. Dużym zainteresowaniem cieszył się również „Dzień na czerwono”, podczas którego cała społeczność szkolna symbolicznie wyrażała solidarność z osobami z dysleksją.

Równolegle odbyły się specjalistyczne warsztaty dla uczniów, pozwalające im lepiej zrozumieć swoje strategie uczenia się oraz odkrywać sposoby radzenia sobie z wyzwaniami edukacyjnymi.

Kulminacyjnym punktem tygodnia była Gminna Konferencja dla nauczycieli, zorganizowana pod honorowym patronatem Wójta Gminy Lesznowola, która odbyła się
30 października 2025 r. i składała się z pięciu wartościowych wykładów:

• „Kierunki wsparcia i rozwoju dziecka na różnych etapach edukacji” - 
  Monika Szczęsna, Malwina Purchała
• „Jak dostosowywać wymagania edukacyjne do potrzeb uczniów z dysleksją?”
  Katarzyna Iskra-Gąsiewska
• „Dysleksja a zaburzenia przedsionkowe, proprioceptywne i niedojrzałość neuromotoryczna – jak rozpoznać i wspierać dziecko”-
  Ewa Staśkowska, Katarzyna Kulik
• „Dziecko z dysleksją przez pryzmat oddziaływań małych i dużych. Jak mózg przetwarza to, co usłyszy?” - 
  Marzena Kowalska – specjalista zewnętrzny
• „Reframing. Jak myślenie wpływa na postrzeganie ucznia o atypowym umyśle?”
  - Eliza Komar
  
  

Tegoroczne obchody Europejskiego Tygodnia Świadomości Dysleksji nie tylko zwiększyły wiedzę społeczności szkolnej, ale także budowały postawy empatii, otwartości
i zrozumienia. Dzięki bogatemu programowi działań oraz profesjonalnym wystąpieniom specjalistów wydarzenie stało się ważnym elementem wspierania uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

Krótko o dysleksji :

Dysleksja to specyficzne zaburzenie uczenia się, które objawiają się trudnościami  w czytaniu i pisaniu. Osoby z dysleksją mają kłopot z :

• czytaniem – czytają wolno, często popełniają błędy, mylą litery lub przestawiają ich kolejność,
• pisaniem – robią błędy ortograficzne mimo znajomości zasad,
• pisownią i zapamiętywaniem wyrazów,
• rozumieniem przeczytanego tekstu

Trudności te wynikają z odmienności w funkcjonowaniu mózgu – zwłaszcza w obszarach odpowiedzialnych za analizę i syntezę dźwiękową, koordynację wzrokowo-ruchową oraz pamięć sekwencyjną. Dysleksję diagnozuje się u dzieci, które skończyły 10 lat. W odniesieniu do młodszych dzieci mówi się o „ryzyku dysleksji”, czyli  zagrożeniu wystąpienia trudności
w czytaniu i pisaniu o specyficznym charakterze. Rozpoznanie ryzyka dysleksji, nie oznacza wystąpienia dysleksji w wieku szkolnym. Ważne jest odpowiednie wsparcie i stymulowanie rozwoju psychomotorycznego.

Warto zwrócić uwagę, jeśli dziecko:

W wieku przedszkolnym:

·       dziecko ma trudności z zapamiętywaniem wierszyków i piosenek,

·       myli podobnie brzmiące sylaby, słowa,

·       późno zaczyna mówić lub ma ubogie słownictwo,

·       ma kłopot z rozróżnianiem stron (lewa/prawa), orientacją w przestrzeni,

• ma problemy z zapamiętywaniem wierszyków, sekwencji czy dni tygodnia,

·       niechętnie rysuje i ma problemy z koordynacją ruchową.

W wieku szkolnym:

·        czyta wolno, z błędami, czasem zgaduje słowa,

• myli litery podobne kształtem (b–d, p–q, m–n),
• ma trudności z pisownią – nawet po wielu ćwiczeniach,
• ma kłopot z zapamiętywaniem reguł ortograficznych,
• często unika głośnego czytania, bo się tego wstydzi,
• łatwo się zniechęca do nauki języka polskiego lub obcych.
• łatwo się dekoncentruje,
• ma trudności w określeniu czasu, nazywaniem pór dnia,
• ma często problemy organizacyjne- mylenie dat, zapominanie książek, przyborów, wydłużony czas potrzebny na odrabianie zadań domowych, napisanie sprawdzianów,
• wykazuje trudności z koordynacją ruchową lub orientacją przestrzenną.

Jak wspierać dziecko z dysleksją w domu i w szkole?

1. Pozytywne nastawienie i cierpliwość – dzieci z dysleksją często doświadczają frustracji. Wsparcie emocjonalne i docenianie nawet drobnych postępów ma ogromne znaczenie.
2. Indywidualne tempo pracy – warto pozwolić dziecku na więcej czasu przy czytaniu czy pisaniu.
3. Urozmaicanie nauki – nauka przez zabawę, ruch, kolory, rytm i dźwięk zwiększa zaangażowanie i skuteczność zapamiętywania.
4. Docenianie zaangażowania, wysiłku i chęci włożonych w wykonanie zadania.
5. Pomoc w zaplanowaniu czasu, zorganizowaniu miejsca pracy.
6. Wspieranie w odkrywaniu mocnych stron i uzdolnień.
7. Stosowanie pomocy dydaktycznych – karty obrazkowe, aplikacje edukacyjne, gry językowe czy kolorowe znaczniki pomagają w utrwalaniu materiału.
8. Stała współpraca z nauczycielami i terapeutami – wspólne działania w szkole i w domu przynoszą najlepsze efekty.

Co warto ćwiczyć z dzieckiem z dysleksją?

• Analizę i syntezę słuchową – rozkładanie słów na głoski i sylaby (np. „dom” → d-o-m).
• Pamięć wzrokową i słuchową – zapamiętywanie krótkich wierszyków, rymowanek, sekwencji ruchowych.
• Koordynację wzrokowo-ruchową – rysowanie po śladzie, labirynty, układanki, wycinanie.
• Motorykę małą – lepienie, nawlekanie koralików, pisanie po piasku czy tablicy sensorycznej.
• Czytanie na głos – codzienne krótkie ćwiczenia (nawet 10–15 minut) z tekstami dopasowanymi do poziomu dziecka.

Plan tygodniowy

 Dzieci z dysleksją mogą odnosić duże sukcesy. Wielu znanych naukowców, artystów
i wynalazców (np. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Steven Spielberg) miało dysleksję.
Kluczem jest wczesne rozpoznanie, systematyczne wsparcie i wiara w możliwości dziecka.

Katarzyna Postek, Małgorzata Sitek, Kinga Magiera